Práctica 5 =) María

El siguiente vídeo llamado "Cuestión de Prioridades" está destinado a niños de 6º de Educación Primaria (tercer nivel). Este recurso puede resultar muy útil para desarrollar los contenidos, objetivos, etc., pertenecientes al área curricular de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.

Los contenidos que se van a trabajar con este vídeo son la toma de conciencia de los problemas más graves de la Humanidad a través de indicadores cuantitativos que ponen de manifiesto la injusticia de la situación mundial; así como la vital importancia de que nuestras vidas se regulen por valores morales encaminados a conseguir mejorar el mundo (algunos de estos valores son la libertad, paz, igualdad,...).

La principal competencia básica que van a alcanzar los alumnos es la de la toma de postura ante problemas, la argumentación, el respeto a las diferencias culturales así como la construcción de un pensamiento propio.

Los objetivos que se pretenden desarrollar o conseguir con la visualización de dicho vídeo son identificar los valores fundamentales del progreso humano (libertad, paz, igualdad, ...); promover actitudes optimistas y activas, dinámicas y comprometidas ante los graves problemas de la Humanidad; además de comprender el significado de una ética global que promueva la búsqueda de la dignidad para los seres humanos.

Este vídeo ha sido realizado con Windowa Movie Maker. Todos los recursos utilizados están bajo una Licencia CC (Creative Commons). Han sido extraídos de las siguientes páginas web:

http://viviendoalaluzdetumirada.blogspot.com/ ; http://liberalautodidacta.blogspot.com/2010/10/la-desigualdad-como-etapa-para.html ; http://www.mariabarcelo.es/?p=607 ; http://huelvatecas.wordpress.com/page/6/ ; http://www.aaliyah.es/?p=1275 ; http://www.enpositivo.com/una-ciudadania-social-europea ; http://apoderate.blogspot.com/2008/09/educacin-para-la-ciudadana-mucho-ms-que.html

- VALORACIÓN:

En definitiva, considero que ésta ha sido una de las prácticas más útiles que hemos realizado hasta ahora, ya que, bajo mi puesto de vista, los vídeos son los recursos educativos más útiles y eficaces que se pueden usar en el aula, pues no sólo se produce una gran transmisión de conocimientos (sonido, textos, imágenes, ...), sino que consigue captar casi al 100% la atención del alumnado.



Práctica 5

http://www.youtube.com/watch?v=GO3-m_px1zM


Esta práctica pertenece a la unidad dídáctica llamada "El sistema solar y la Tierra". Es un tema dedicado a los niños de Primaria, concretamente 6º y cuya área es Conocimiento del Medio.
Con la realización de esta práctica los niños desarrollan la competencia básica de situar los distintos elementos y componentes del sistema solar. A pesar de que esta unidad didáctica esté compuesta por más competencias básicas, con este video se desarrolla únicamente la del conocimiento de los elementos del sistema solar. Su objetivo es que los niños adquieran los conceptos de forma fácil, clara y divertida.

Por otra parte, todas y cada una de las imágenes que componen el video han sido extraídas de la web http://www.openclopart.com/ por lo que todas las imágenes tienen la licencia de creative common.
El audio pertenece a la página http://creativecommons.org/audio/. Es una canción perfecta para que los niños aprendan de forma divertida el orden de los planetas.

Valoración personal:

Esta práctica perteneciente a la asignatura de TIC ha sido de gran utilidad para ampliar mi conocimiento de manejo en la elaboración de videos. Aunque desde hacía ya algún tiempo había manejado este programa por lo que no ha sido tan nuevo para mi como las actividades jclic. Esto me ha servido para poder hacer la práctica de forma mucho más eficaz y rápida.
Por otra parte, espero poder adquirir nuevas técnicas para dicho programa para que pueda realizar videos de mejor calidad que le puedan servir a mis alumnos en su aprendizaje.

Práctica 4 :) María

Nombre: zonaClic
URL: http://clic.xtec.cat/db/listact_es.jsp
Descripción: se trata de una página web creada por el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña. Consiste en un servivio que sirve para difundir estos recursos y actividades educativos y proyectos (creados con el programa Jclic), en el cual pueden participar todos los docentes que quieran, además de poder colaborar con sus propios recursos, aquellos creados con dicho programa (también disponible en este sitio web).
Posibilidades didácticas: gracias a este sitio web, los docentes cuentan (o incluso pueden crear) con numerosas actividades y juegos educativos (para cualquier nivel, curso y área curricular), que pueden ser muy útiles para una mejor comprensión de los conceptos estudiados en clase, y que de este modo, los alumnos aprendan de manera mucho más divertida y eficaz.
Pongamos por ejemplo, una clase en la que el docente acaba de explicar el tema de las plantas (perteneciente al área curricular de Conocimiento del Medio) y para un mejor entendimiento, manda a los niños a hacer alguna actividad relacionada, como popdría ser un jueo de unir cada hja con sus descripciones correctas.

- VALORACIÓN: tras la realización de la práctica debo decir que he aprendido lo que es una wiki, ya que antes desconocía completamente su existencia y funciones. El trabajo a realizar, aparentemente sencillo, se ha complicado un poco, ya que parecía haber algún problema que impedía la edición de nuevas entradas en la wiki. A pesar de todo, he de decir que en general, el trabajo ha sido bastante útil y llevadero.

Recurso Jclic Marta :)

El primer proyecto (“Encuentra los planetas) que he realizado está compuesto por tres niveles, en los que cada uno de ellos va aumentando progresivamente la dificultad.
Pertenecen al área curricular “Conocimiento del Medio” y está destinado a niños de 6º de Primaria (tercer ciclo).

Con la realización de esta actividad los niños aprenderán los nombres de los 9 planetas que componen el sistema solar, relacionándolo con una imagen para la facilitación del aprendizaje del mismo.

En el nivel uno, solo tendrán que encontrar 4 planetas, en el nivel dos algunos más hasta completar los tres niveles en los que los niños ya sabrán todos y cada uno de los nombres de los planetas.
El contenido que se desarrolla con la realización de esta actividad es “El sistema solar y sus componentes”.

Las competencias básicas que se desarrollan con esta actividad son:
-Los niños sabrán manejar perfectamente el vocabulario de esta unidad didáctica (Plutón, Mercurio…).
-Conocer los componentes y el orden de ellos dentro del sistema solar.
Teniendo por objetivo el manejo de esta unidad didáctica.

El segundo proyecto creado (“The animals”) se trata de otros tres niveles pero en este caso pertenecientes al área curricular de Inglés (Lengua extranjera) destinados a 3º de Primaria (segundo ciclo) para el refuerzo del vocabulario de los animales. Con esta actividad los niños cumplirán el objetivo del conocimiento de los distintos animales en inglés, así como una mejora en el manejo de los términos (Cow, cat…).
Por lo tanto, adquirirán las competencias básicas de esta unidad didáctica (The animals) las cuales están estrechamente relacionadas con los objetivos del aprendizaje del vocabulario de los animales en inglés.




  

El tercer proyecto creado (“Ordena las formas verbales”) se trata de tres actividades pertenecientes al área curricular de “Lengua y Literatura” destinados a niños de 6º de Primaria (tercer ciclo) para el refuerzo de los conocimientos aprendidos. Los niños deberán ordenar los distintos verbos que aparecen en pantalla…siendo el indicativo, subjuntivo e imperativo. A la vez que se progresa en niveles, la dificultad es mayor.

Los contenidos que se desarrollan son: Los verbos en forma de indicativo, subjuntivo e indicativo con el objetivo del manejo de éstos.


 Realizado por: MARTA HERNÁNDEZ MONÍS

Por último, he creado una serie de actividad que se asemejan con puzzles. Cada uno de los niveles representa un animal (Vertebrado, invertebrado…). Pertenece al área curricular de “Conocimiento del Medio” para niños de 3º de primaria (segundo ciclco).

Mediante la realización de esta actividad los niños conseguirán aprender los distintos tipos de animales que existen, ya que relacionaran la palabra vertebrado con una jirafa, es decir, con imágenes y su aprendizaje será mucho más fácil a la vez que divertido.

Por lo tanto, cumplirán los objetivos de dicha unidad didáctica (manejo del vocabulario de dicho tema, el conocimiento de los distintos animales…).

Valoración:

En primer lugar, he de elogiar a dicha práctica ya que antes de realizarla no tenía conocimiento de ningún tipo de programa parecido.

Considero que es de gran utilidad el manejo de tal programa ya que gracias a éste podremos crear actividades para los niños y éstos podrán aprender no solo mediante el libro (Una herramienta tan tradicional) sino también de forma práctica.

Nuestros alumnos se implicarán en las actividades y se divertirán aprendiendo.

En segundo lugar, se hace necesario mencionar que me ha costado mucho esfuerzo la realización de esta actividad, ya que el programa constantemente se cerraba, no se guardaban los archivos… Pero al final, lo conseguí y mi satisfacción por ello fue bastante grande.

En conclusión, espero poder manejar estos programas en un futuro para poder transmitir mis conocimientos.

Recursos Jclic María =)

El primer proyecto ("Funny English") que he realizado se trata de tres actividades pertenecientes al área curricular de Inglés (L.Extranjera), destinadas a niños de 1º de Primaria (primer ciclo), para el refuerzo de los conocimientos aprendidos. En las actividades  deben escribir los números en inglés del 1 al 9, unir con flechas alimentos y sus nombres y encontrar en la sopa de letras seis nombres de colores.  Los niños van a aprender con estas actividades a contar en inglés hasta nueve, además de los nombres de algunos alimentos y colores. Los contenidos que se desarrollan con ellas son los números, los colores y los alimentos, y los objetivos que se pretenden alcanzar son que los niños consigan aprender y utilizar correctamente los contenidos desarrollados.

El segundo proyecto creado ("Del 1 al 100") se trata de otras tres actividades, pero en este caso pertenecientes al área curricular de Matemáticas, destinadas de nuevo a niños de 1º de Primaria (primer ciclo), para el refuerzo de los conocimientos aprendidos. Los niños tendrán que escribir los números indicados, unir algunas operaciones son sus resultados, y escribir < o > según corresponda.  Los niños van a aprender con estas actividades a leer y escribir hasta el número 100, sumar con dos sumandos con resultado menor de 100, restar con minuendo menor de 100 y desarrollar estrategias de cáculo mental. Los contenidos que se van a desarrollar con las mismas son identificación del mayor y el menor en un par de números, lectura y escritura de números hasta el 100, resolución de sumas de dos sumandos con o sin llevadas y  resolución de restas con minuendo menor de 100.  Los objetivos que se alcanzarán con la misma serán, además de los contenidos anteriores, una mayor soltura a la hora de utilizar grandes cifras adecuadas a su edad.

 

El tercer proyecto creado ("Talleres de Lengua") se trata de cuatro actividades pertenecientes al área curricular de Lengua y Literatura, destinadas a niños de 1º de Primaria, para el refuerzo de los conocimientos aprendidos. Los niños deberán unir con flechas sinónimos y antónimos, completar las palabras con la letra que falta (c/z), memorizar la posición de las parejas de algunos oficios y completar un crucigrama. Van a aprender a diferenciar los sinónimos y los antónimos en parejas de adjetivos, a identificar distintos oficios, ampliar su vocabulario y distinguir palabras que se escriben con C o Z. Los contenidos que se desarrollarán son oficios, ortografía, sinónimos y antónimos y vocabulario. Los objetivos que pretendemos alcanzar con

estas actividades son que los niños consigan un mayor conocimiento en esta materia, amplíen su vocabulario y refuercen su memoria.

Por último, he creado una serie de actividades ("Descubriendo el entorno") del área curricular de Conocimiento del Medio, para niños de 1º de Primaria, para el refuerzo de los conocimientos aprendidos. Los niños tendrán que unir con flechas distintas flores con sus respectivos nombres, completar puzzles sobre distintos ecosistemas de los animales y buscar en una sopa de letras seis medios de comunicación. Los alumnos van a aprender a conocer diferentes nombres de animales y saber dónde habitan, conocer los nombres de algunas flores, y a saber identificar los más importantes medios de comunicación. Los contenidos que se van a desarrollar serán las flores, los animales domésticos y salvajes, y los medios de comunicación; siendo los objetivos alcanzar la adquisición de todos estos conceptos y contenidos.



VALORACIÓN:

Considero que la realización de esta práctica me ha ayudado a conocer algunos programas para la creación de estas actividades, que a mi parecer, son muy útiles para los niños, pues pueden aprender de forma divertida y eficaz, y esto es algo que un profesor siempre debe tener en cuenta.  Aunque también he de decir que he tenido problemas con el programa, pues no se guardaban las actividades, no las podía modificar, o simplemente, no se abrían. No obstante, la valoración general es positiva.

Presentación =)

Hola a tod@s, bienvenidos al blog de Marta y María, un blog creado para la asignatura de Investigación y TIC, de primer año del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Murcia. Como habréis podido suponer nuestros nombres son Marta y María, y nuestro mayor propósito es llegar a convertirnos en grandes maestras, y conseguir que los niños puedan aprender con nosotras de manera divertida y eficaz. En concreto, con esta asignatura lo que pretendemos es conocer todas aquellas técnicas e instrumentos que favorezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos, mediante el tratamiento y la transmisión de la información, por medios como la informática, Internet y las telecomunicaciones (en los que, a decir verdad, no nos desenvolvemos con demasiada soltura). Así que en definitiva, creemos que con esta asignatura vamos a conseguir aprender muchos e importantes conocimientos que algún día podremos poner en práctica.